为落实立德树人根本任务，稳步推进“双减”*策落地生根，椒山小学聚焦课堂，多措并举，着力打造“三实四清”高效课堂，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生课业负担，促进学生全面发展和健康成长。
01
PART
素养提升做铺垫
拥有一支素质优良、业务精湛的教师队伍，是学校实施高效课堂、稳步提升教育教学质量的关键。椒山小学立足教师专业发展，积极搭建平台，引导广大教师练就扎实基本功和过硬技能，为课堂教学质量的提升做好了必要的铺垫。
勤练内功
学校大力实施教师读书工程，引导广大教师积极践行“读烂一本经典、主攻一个专题、精研一位名家”阅读方法，大力开展“组内同读一本书”活动。定期开展读书交流活动，在交流内容上定方向、定主题，采用组内交流和校级交流相结合的方式，每月组织集中交流一次，丰富交流形式，即读即思，学用结合，确保读书工程取得实效。
大力推进教师“1+3”素养提升工程，以“写一篇美文、练一手好字”为导向，要求每位教师根据自己每天的所见、所闻、所感，撰写小文章，坚持“每天分享”，以此来提高写作技能；每周根据教科室安排和示范，积极开展粉笔字练习；从钢笔字、毛笔字中选择一种自己喜爱、专长的类别，进行专项练习，力求练就一手好字。
教学竞技
以赛促研，以赛促教。学校努力为教师竞技搭建平台，着力促进教师专业发展。每学期，学校都要组织举行教师素养大赛、教师命题大赛、教师课件微课制作竞赛、课堂教学大比武等各种赛事，同时，学校积极组织全体教师积极参加其它各级各类教师技能竞赛活动，在比赛中锤炼技艺，提升素养。
02
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常态教研夯基础
高效课堂的打造，必须落实在每一节课、每一个教学环节中。学校着眼常态教学，抓实、抓牢常态教研，扎实备课，深入研课，为课堂教学质量的提升打下了坚实的基础。
半日教研
以教研组为单位，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，以研促教，深入推进课堂教学质量提升，学校积极开展周“半日教研”活动。围绕单元备课、主题备课、上课研课、名师课例、读书研讨等方面展开。重点在教材解读上下功夫，在单元备课和主题备课上下功夫，做实、做细集体备课，使之形成常态且富有成效，为上好每一节课奠定基础。
组内轮课
立足常态教学，研判学科教师在课堂教学中存在的问题，提出改进意见，反复实践，着力锤炼学科教师的教材解读能力、教学设计能力和驾驭课堂能力。学校统筹安排，教研组长负责组织实施，分管校长、学科骨干全面评估，教研组教师全员参与，加强交流研讨，确保在每次轮课中，每位教师都有不同程度的成长与提升。
同时，学校以“行*督课”为抓手，开展校领导推门听课活动,事先不安排、不通知,随时到各教室听课观班,并进行全面反馈和具体指导。
03
PART
专题研讨解难题
针对学科教学中存在的薄弱环节和突出问题，以公开教学和教学论坛为载体，确定主题和内容，积极开展学科性课堂教学专题研讨活动，破解各学科课堂教学中存在的瓶颈和症结。
公开教学
“五课”牵动，有针对性，有目的地组织开展专题研讨课、展示汇报课、示范引领课、学科竞赛课以及常态教研课，以同课异构、同课同构、一案多教等不同的形式进行展示观摩，并深入开展课堂教学交流研讨活动，提炼措施办法，达成共识，解决问题。
教学论坛
聚焦教学问题，探寻课堂本真。基于日常教育教学，从课堂教学中的小片段、小事情、小现象、小问题入手，探寻问题产生的根源，践行问题解决的策略，反思问题背后的规律，以小见大，通过深入分析与反思，形成科学、理性的研究成果，进行集中交流分享，相互学习，切实解决课堂教学中存在的实际问题，提高课堂教学效率。
04
PART
骨干引领助突破
充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，以名师工作室、青蓝工程为载体，通过组建团队，开展学习、教研活动，引领、带动青年教师快速成长，突破障碍，打通有效、高效课堂的“最后一公里”。
名师工作室
学校先后组建了5个校级名师工作室，由定西名师、临洮名师担任主持人，吸纳青年教师40余名。学校为各名师工作室工作的开展极力创造条件，并赋予各名师工作室具体的教研任务，包括示范教学、课题研究、校本培训等，在充分尊重各名师工作室工作自主性的基础上，确保工作不脱节，有实效。各名师工作室自主计划，制定工作制度及成员考核办法，定期组织开展活动，为学校青年教师的专业成长提供了有力保障。
青蓝工程
学校大力实施青蓝帮扶工程，鼓励青年教师拜师学艺，加大对青年教师的培养力度。积极引导青蓝对子丰富帮扶形式，以蓝方示范课、青方研训课为中心，将帮扶工作延展到读书学习、课例观看研讨、教材解读及备课、论文撰写、小课题研究等诸多方面，拓宽帮扶半径，提高帮扶效果。
课堂是教育教学的主阵地，只有把每一节课上扎实，让学习真正发生，让每一个孩子都有所收获，才能从根本上减轻学生的课业负担，凸显学习效果。在“双减”大背景下，我们椒小人聚焦课堂，躬耕教研，已迈开了坚实的步伐……
椒山小学供稿